大流行病给许多学生的求学之路带来了阻碍，现在他们只能依靠人工智能等工具来弥补差距。
COVID-19 大流行对学生产生了重大影响，迫使他们在不断受到干扰的情况下采用新的学习方法。这导致了大流行病造成的学习损失。为了填补空白，学生们开始转向新的工具，包括生成式人工智能。
麦格劳-希尔公司（McGraw Hill）由晨间咨询公司（Morning Consult）进行的一项调查采访了 500 名本科生和 200 名大学教师，以了解有关学生习惯、心理健康等方面的最新高等教育趋势。
调查发现，每五名学生中就有一人表示因与大流行病相关的学习损失而在学业上挣扎，34%的教师估计他们的所有或大部分学生都因学习损失而挣扎。
研究显示，为了减轻学习压力、调整学习损失并弥补差距，许多学生开始求助于在线工具和社交媒体。
麦格劳-希尔公司首席执行官西蒙-艾伦（Simon Allen）说：”尽管学生和教育工作者面临着许多挑战，包括与 COVID 相关的学习障碍和大学校园中日益严重的心理健康危机，但我们今天正在构建的学习技术可以帮助学生在未来通往成功的独特道路上提供支持。”
五分之四的学生表示曾使用社交媒体或 ChatGPT 学习和查找与课程相关的内容。
具体而言，35% 的学生表示在过去一年中使用过 ChatGPT 或其他人工智能聊天机器人来帮助完成学校作业。
尽管使用生成式人工智能存在作弊、错误信息和准确性等风险，但人们对人工智能的总体感觉仍然是积极的。
大多数学生（62%）和教师（58%）都认为，从长远来看，人工智能对学生学习方式的改善要大于其带来的负面影响。
此外，如果人工智能工具使用的内容是由可信赖的学术资源开发和审核的，那么学生（39%）和教师（46%）都会对使用这些工具更有信心，也更放心。
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